✦ Réforme 2026

Format de l'Épreuve Orale de Maths

Tout ce que vous devez savoir sur le déroulement, les attendus du jury et les critères d'évaluation de la nouvelle épreuve.

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Nouveau format depuis la session 2026 : Le candidat choisit une seule discipline (français ou mathématiques) dès l'inscription sur Cyclades. Ce choix est définitif et ne peut pas être modifié. L'épreuve dure désormais 1h de préparation + 1h de passage.

⏱️ Déroulement de l'épreuve

60 minPréparation

Phase de préparation (salle isolée)

Le candidat reçoit un dossier contenant un sujet de leçon (notion du programme primaire). Il dispose de 60 minutes pour préparer son exposé, rédiger sa fiche de préparation de séance et anticiper les questions du jury. Aucun accès à Internet. Documents personnels autorisés.

20 minExposé

Exposé oral en continu

Le candidat présente sa leçon de manière structurée. Il expose ses objectifs, le déroulé de la séance, ses choix pédagogiques et didactiques, la gestion de l'hétérogénéité et les modalités d'évaluation. Le jury écoute sans interrompre.

40 minEntretien

Entretien avec le jury

Le jury questionne le candidat sur ses choix pédagogiques, ses références didactiques, sa connaissance des programmes, la gestion des difficultés des élèves et la place de la notion dans la progression de cycle. C'est la partie la plus discriminante.

🎯 Ce que le jury évalue

Maîtrise disciplinaire

  • Exactitude mathématique du contenu
  • Connaissance du programme primaire
  • Progressions et articulations entre cycles
  • Lien avec le programme du collège

Compétences didactiques

  • Identification des obstacles épistémologiques
  • Analyse des erreurs prévisibles des élèves
  • Référence aux théories didactiques
  • Choix et justification des situations

Construction de la leçon

  • Formulation claire de l'objectif
  • Cohérence du déroulé
  • Qualité de la situation déclenchante
  • Phase d'institutionnalisation explicite

Qualités pédagogiques

  • Différenciation pédagogique
  • Gestion de l'hétérogénéité
  • Modalités d'évaluation
  • Posture de l'enseignant

🚫 Les erreurs fatales à éviter

✗
Présenter une leçon sans objectif clairement formulé.
L'objectif est le fil directeur de toute la séance. Un jury sans objectif ne peut pas évaluer la cohérence de vos choix.
✗
Faire une leçon magistrale sans situation-problème.
Le jury attend une approche constructiviste. Partir directement de la règle sans confronter l'élève au problème est très pénalisant.
✗
Ne pas justifier ses choix pédagogiques.
Dire "j'ai choisi cette activité parce qu'elle est sympa" est rédhibitoire. Chaque choix doit être ancré dans une référence didactique.
✗
Ignorer la différenciation pédagogique.
Une leçon "taille unique" sans adaptation pour les élèves en difficulté ou en avance sera systématiquement questionnée et pénalisée.
✗
Oublier la phase d'institutionnalisation.
Sans trace écrite collective et formalisation du savoir nouveau, la leçon est incomplète. C'est le moment où le savoir devient "officiel" dans la classe.

💡 Conseils pour réussir

Pendant la préparation (60 min)

  • Commencez par formuler l'objectif en une phrase
  • Identifiez l'obstacle principal de la notion
  • Construisez une situation-problème contextualisée
  • Anticipez 3 erreurs types des élèves
  • Préparez votre différenciation (3 groupes)
  • Rédigez la trace écrite attendue

Pendant l'entretien (40 min)

  • Citez vos références (Brousseau, Vergnaud…)
  • Montrez que vous connaissez les programmes
  • Soyez capable de modifier votre leçon en direct
  • Assumez vos choix — ne vous excusez pas
  • Si vous ne savez pas, dites-le et réfléchissez à voix haute
  • Reliez la notion aux cycles précédents et suivants